義務(wù)教育視域下高師鋼琴 即興伴奏課程反思與愿景

打開文本圖片集

高師即興伴奏學(xué)科自20世紀(jì)60年代發(fā)端至今，走過了近60年的發(fā)展歷程，大致經(jīng)歷了初現(xiàn)、初創(chuàng)、確立三個階段。梳理每個階段的事件、文獻(xiàn)、教材可以發(fā)現(xiàn)學(xué)科在收獲豐碩成果的同時也積累了一些問題。基于義務(wù)教育音樂課程視閾，突顯了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)失衡，課程發(fā)展滯后的現(xiàn)狀。針對以上問題，筆者建議學(xué)科未來的發(fā)展從調(diào)研平臺、教材建設(shè)、教師發(fā)展三個方面進(jìn)行優(yōu)化改革以期進(jìn)一步優(yōu)化完善。（剩余5332字）