學(xué)前教育師范生科學(xué)概念建構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查研究

——以L大學(xué)為例

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自然科學(xué)知識(shí)既是學(xué)前教育師范生個(gè)人修養(yǎng)的重要組成部分，又是學(xué)前教育五大領(lǐng)域之一，根據(jù)《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第二級(jí)）》《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求，科學(xué)教育領(lǐng)域的基本知識(shí)和方法是幼兒教師需要掌握的重要內(nèi)容之一。通過(guò)畫(huà)圖法調(diào)查L(zhǎng)大學(xué)學(xué)前教育師范生對(duì)科學(xué)教育領(lǐng)域基本科學(xué)概念的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育師范生對(duì)科學(xué)教育領(lǐng)域中的相關(guān)概念和知識(shí)理解得比較片面，分析原因可能是學(xué)前教育師范生高中基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、對(duì)科學(xué)概念的重視程度不夠等，并針對(duì)調(diào)查結(jié)果提出提高學(xué)前教育師范生科學(xué)概念掌握水平的建議。（剩余6879字）