學前教育師范生科學概念建構的現(xiàn)狀調(diào)查研究

——以L大學為例

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自然科學知識既是學前教育師范生個人修養(yǎng)的重要組成部分，又是學前教育五大領域之一，根據(jù)《學前教育專業(yè)認證標準（第二級）》《學前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準（試行）》要求，科學教育領域的基本知識和方法是幼兒教師需要掌握的重要內(nèi)容之一。通過畫圖法調(diào)查L大學學前教育師范生對科學教育領域基本科學概念的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學前教育師范生對科學教育領域中的相關概念和知識理解得比較片面，分析原因可能是學前教育師范生高中基礎知識薄弱、對科學概念的重視程度不夠等，并針對調(diào)查結果提出提高學前教育師范生科學概念掌握水平的建議。（剩余6879字）