小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“導(dǎo)學(xué)”策略及方法探究

引言：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最重視的應(yīng)該是對(duì)孩子們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，以及分析判斷能力的提升。但是代代相傳的教學(xué)模式看重的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的單一描述和大量的題型訓(xùn)練，反而不夠重視對(duì)孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，這就導(dǎo)致他們短缺創(chuàng)新思維，缺少舉一反三的意識(shí)。反觀當(dāng)下，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的出現(xiàn)改變了上文的現(xiàn)象，強(qiáng)化了小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（剩余5021字）