淺談高中生物教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育

摘 要：在素質(zhì)教育模式下，課堂教學(xué)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行深入分析，保證學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握所學(xué)知識(shí)，滿足學(xué)生的整體學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。高中生物需要學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)掌握所學(xué)知識(shí)，滿足學(xué)生的整體學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，從而也就會(huì)促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)效果的提高。在現(xiàn)代化的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重在生物課堂中進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)的滲透，豐富學(xué)生的文化知識(shí)儲(chǔ)備，保證學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，有效促進(jìn)學(xué)生自身整體學(xué)習(xí)效果的提高。（剩余5148字）