小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的基本策略探究

摘 要：數(shù)學(xué)是一門理科性質(zhì)的學(xué)科，自小學(xué)階段就是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師側(cè)重知識的講解，而忽略了文化和情感的滲透，這固然可以更好地提高學(xué)生的成績，但是另一個方面卻不利于數(shù)學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)的落實(shí)，沒有完整和完全地理解數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，尤其是沒有從學(xué)科核心素養(yǎng)的高度去理解學(xué)科教學(xué)，從而不利于學(xué)生的綜合發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展。（剩余5365字）