在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的策略分析

摘 要：數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化是經(jīng)過演化而匯集成的一種反映中華民族悠久歷史和數(shù)學(xué)發(fā)展的知識積淀，作為教師，需要在教育行業(yè)中傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教師需要融合數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的興趣，以此提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)會水平。本文主要研究了數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中滲透的策略，意在讓學(xué)生通過了解數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的了解程度，提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。（剩余5230字）