高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程中“對(duì)分課堂”教學(xué)實(shí)踐研究

——以Python課程為例

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【摘要】    在當(dāng)前的教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，為了全面落實(shí)“以人為本”教育理念，充分體現(xiàn)出學(xué)生的教學(xué)主體地位，又推出了“對(duì)分課堂”這一新型教學(xué)策略。對(duì)于高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)而言，有必要引進(jìn)“對(duì)分課堂”，全面提高教學(xué)實(shí)用性，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平、綜合實(shí)踐技能以及核心素養(yǎng)的全面提升。本文以Python課程為例，從教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題和解決對(duì)策這兩方面著手，針對(duì)“對(duì)分課堂”在高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程中的教學(xué)實(shí)踐策略進(jìn)行了系統(tǒng)化研究，希望相關(guān)建議能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)一些思考與啟迪。（剩余5388字）