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“走向融合”視角下的幼兒園班本種植活動優(yōu)化路徑

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【摘 要】針對幼兒與自然、社區(qū)的聯(lián)系被不斷削弱的情況，利用幼兒園種植活動重構(gòu)幼兒與自然、社區(qū)的聯(lián)系，改善幼兒園教育中的“缺勞”問題。同時，借鑒四維生態(tài)教育框架，重組形成以“構(gòu)·探·評”為路徑的幼兒園班本種植活動實施框架——通過多維“融合”的方式實現(xiàn)“以勞促五育”，提升課程資源、領(lǐng)域探究及教學評價的整合性，進一步提升幼兒園班本種植活動的有效性。（剩余5511字）

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