基于需求導(dǎo)向的區(qū)域教研實踐策略

—以成都市LTS主題教研模式建設(shè)為例

【摘 要】教研是我國基礎(chǔ)教育體系的特色，也是推動我國基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)。成都市研發(fā)了LTS主題教研模式，進一步促進教研工作科學(xué)化、結(jié)構(gòu)化和專業(yè)化發(fā)展，著力構(gòu)建高質(zhì)量的區(qū)域教研體系，為助力我國五級教研體系建設(shè)提供了上下貫通、運行高效的區(qū)域模式。

【關(guān)鍵詞】需求導(dǎo)向 區(qū)域教研 LTS主題教研模式

傳統(tǒng)教研更多地依靠教研員個人的經(jīng)驗，從教研主題到教研開展方式的選擇，都以教研員自身的理解與判斷為準(zhǔn)繩。（剩余5987字）