構(gòu)建“雙主-對話-合作”探究式的數(shù)學課堂

——以“三角形的內(nèi)角和”教學為例

摘 要：發(fā)展學生核心素養(yǎng)，需要進行教與學的改進，其中，以學為中心的課堂特點是學生主體、任務驅(qū)動、深度學習、邏輯清晰。文章以小學數(shù)學“三角形的內(nèi)角和”的教學為例，分析了通過問題引領、個體有思、群體生慧、生我對話、生本對話、生生對話、師生對話等課堂活動，構(gòu)建“雙主-對話-合作”的探究式數(shù)學課堂的策略。

關鍵詞：雙主；對話；合作；小學數(shù)學；數(shù)學教學

作者簡介：鐘明星（1983—），男，廣東省東莞市黃江鎮(zhèn)實驗小學。（剩余4901字）