基于概念學(xué)習(xí)進(jìn)階的高中物理教學(xué)研究

摘 要：高中物理這一學(xué)科難度較高且具有較強(qiáng)的抽象性，在學(xué)習(xí)物理概念的過程中，學(xué)生需要切實(shí)分析和梳理課程核心內(nèi)容，在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案和計(jì)劃。高中物理教師需要積極研究高中物理概念以及概念學(xué)習(xí)進(jìn)階，規(guī)劃總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：概念學(xué)習(xí)；高中物理；教學(xué)對(duì)策

基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“基于概念學(xué)習(xí)進(jìn)階的高中物理教師教學(xué)行為研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS［2020］GHB3163）的成果。（剩余4460字）