“加”“減”并行：“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化策略

摘 要：“雙減”不能“一刀切”，要在“減”的同時做好“加”的工作。聚焦落實“雙減”的具體環(huán)節(jié)——作業(yè)，在初中數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計中，教師要做到“加”“減”并行：“加”整體性，“減”主觀隨意性；“加”趣味性，“減”靜態(tài)單一；“加”層次性，“減”細(xì)難繁雜；“加”實踐性，“減”重復(fù)機械。教師要讓作業(yè)回歸本質(zhì)，切實減輕初中生的數(shù)學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)。（剩余4524字）