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在讀寫融合中培養(yǎng)學生的習作能力

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作為內(nèi)容和藝術(shù)手法完美結(jié)合的文學作品，每一篇經(jīng)過編者認真遴選的單元課文，都是培養(yǎng)學生理解能力和表達能力的典范。教師緊緊依托單元語文要素，設計適切的學習任務群，引領學生在閱讀探究、品味領悟、嘗試運用、積極內(nèi)化、靈動表達中，發(fā)展核心素養(yǎng)，培育人文品質(zhì)，是語文課堂教學的應然追求和重要使命。筆者以統(tǒng)編版五年級下冊第七單元《威尼斯的小艇》一課的教學為例談談具體的做法。（剩余2308字）

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