以立體架構實施小學整本書閱讀的路徑探索
語文新課標在“課程理念”中，把“讀整本書”作為落實“少做題、多讀書、好讀書、讀好書”的有效載體；在“課程內容”中，將整本書閱讀列為六大學習任務群之一。這就要求教師轉變整本書閱讀理念，依據語文新課標的要求，系統(tǒng)、科學地組織學生開展整本書閱讀活動，探索出適合小學生進行整本書閱讀的有效路徑。
一、以立體架構形成閱讀資源體系
在小學語文統(tǒng)編教材中，“快樂讀書吧”是整本書閱讀活動的載體，為學生開展整本書閱讀活動提供方法、路徑和資源。（剩余2653字）