淺析高年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效路徑

在高年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有的教師完全讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)識(shí)字，有的教師仍舊采用低年級(jí)的識(shí)字方法，這些識(shí)字教學(xué)方法都不符合語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)高年級(jí)識(shí)字教學(xué)提出的要求“有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力”“感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，體會(huì)漢字蘊(yùn)含的智慧”。在高年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在掌握識(shí)字規(guī)律的基礎(chǔ)上，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

一、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力

統(tǒng)編教材在編排體例上貫徹了新課標(biāo)對(duì)高年級(jí)的識(shí)字要求，比如，在五年級(jí)的教材中，課文后面安排了識(shí)字表與寫字表；六年級(jí)的教材中只安排了寫字表，不再出現(xiàn)識(shí)字表，只是對(duì)生字進(jìn)行隨文注音。（剩余1326字）