低年級詞語教學(xué)的應(yīng)然追求

統(tǒng)編教材在低年級安排的詞語學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，是最具活力的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師要準(zhǔn)確把握編者意圖，結(jié)合班級學(xué)情，精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，扎扎實實組織學(xué)生開展多層次、多角度的詞語學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

一、追求靈動理解

詞語作為語言中最靈活的運用單位，教師在詞語教學(xué)中，不是讓學(xué)生抄錄并記住詞語解釋，而是要遵循低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，抓住教材中安排在具體語境中學(xué)習(xí)詞語的起點，循序漸進(jìn)地組織學(xué)生扎實訓(xùn)練理解詞語的方法。（剩余1367字）