統(tǒng)編教材復(fù)述教學(xué)梳理與探究

復(fù)述是要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言重新組織文本的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的有效形式。基于這樣的理解，教師如何在復(fù)述教學(xué)中開(kāi)展針對(duì)性訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)呢？

一、梳理復(fù)述要素的呈現(xiàn)

圍繞復(fù)述這一語(yǔ)文要素梳理小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材，可以發(fā)現(xiàn)有兩種情形：一是集中安排的訓(xùn)練，二是分散安排的訓(xùn)練。（剩余2246字）