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統(tǒng)編教材的課文都具有文質(zhì)兼美的特點，這些課文就是學生學習語言表達的典范。在教學中，教師要抓住文本中提供的范例，積極探索提升學生語言表達能力的策略，夯實學生語言表達的基礎。
一、認識教學指向
小學生的語言表達能力不強是普遍現(xiàn)象，這與學生自身的詞語積累量和語言表達經(jīng)驗有著密切聯(lián)系。在教學中，教師指導學生從文本中學習語言表達經(jīng)驗，是提升學生語言表達能力的有效策略。（剩余1427字）
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提升學生語言表達能力的策略
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