以寫促讀的課堂小練筆運(yùn)用策略

在讀寫結(jié)合訓(xùn)練中，學(xué)生學(xué)習(xí)的文本具有語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng)、表達(dá)深刻等特點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫作來(lái)體現(xiàn)閱讀理解的內(nèi)容，能夠推動(dòng)閱讀活動(dòng)朝著縱深發(fā)展。

一、借助寫來(lái)指引閱讀的方向

一篇課文中值得閱讀的內(nèi)容是多方面的，學(xué)生在基本掌握文本主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步閱讀的方向在哪里呢？除了從單元語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)直接獲取外，教師還可以根據(jù)指向表達(dá)的目標(biāo)設(shè)計(jì)小練筆活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。（剩余1325字）