指向高階思維培育的整本書跨媒介閱讀策略研究

——《紅樓夢(mèng)》教學(xué)實(shí)踐例談

摘要：《紅樓夢(mèng)》作為整本書閱讀的作品，可通過跨媒介閱讀的方式來實(shí)現(xiàn)整本書閱讀。在導(dǎo)讀時(shí)，設(shè)計(jì)緊扣學(xué)生生活、實(shí)踐和感知的真實(shí)有效的情境任務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)以有支撐、有觸點(diǎn)為旨?xì)w?？刹捎没?dòng)閱讀法、批注閱讀法、轉(zhuǎn)化閱讀法等方法。

關(guān)鍵詞：高階思維；整本書閱讀；跨媒介閱讀

部編版高中語文必修下冊(cè)的整本書閱讀單元確定的文本為《紅樓夢(mèng)》。（剩余2609字）