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指向高階思維培育的整本書跨媒介閱讀策略研究

——《紅樓夢》教學實踐例談

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摘要：《紅樓夢》作為整本書閱讀的作品，可通過跨媒介閱讀的方式來實現(xiàn)整本書閱讀。在導(dǎo)讀時，設(shè)計緊扣學生生活、實踐和感知的真實有效的情境任務(wù)，讓學生的學習活動以有支撐、有觸點為旨歸?？刹捎没娱喿x法、批注閱讀法、轉(zhuǎn)化閱讀法等方法。

關(guān)鍵詞：高階思維；整本書閱讀；跨媒介閱讀

部編版高中語文必修下冊的整本書閱讀單元確定的文本為《紅樓夢》。（剩余2609字）

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