“童本閱讀”視角下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高階思維培養(yǎng)策略

摘要：就文本解讀而言，高階思維力體現(xiàn)在對(duì)文本意義的挖掘、文本主旨的概括、文本語(yǔ)文要素的提取與體驗(yàn)過(guò)程中。小學(xué)語(yǔ)文教師要從“兒童立場(chǎng)”出發(fā)，努力基于“童本閱讀”來(lái)研究學(xué)生高階思維力的培養(yǎng)。具體措施包括：在關(guān)注文本的意義過(guò)程中“提純”，在追尋文本的主旨過(guò)程中“蓄力”，在引導(dǎo)文本的實(shí)踐過(guò)程中“賦魂”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；“童本閱讀”視角；高階思維力

高階思維力通常是指處于較高認(rèn)知水平層次上的思維水平。（剩余2732字）