開發(fā)“形狀與結構”微項目

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〔摘   要〕  本文以蘇教版科學五年級下冊第二單元“形狀與結構”為例，從五個方面探討了基于小學科學課程的微項目開發(fā)與實踐研究，分別是以“趣”為引，創(chuàng)設多元微項目情境，激發(fā)學生學習興趣；以“問”為線，串聯微項目探究路徑，引導學生深入思考；以“探”為徑，保證微項目層級遞進，促進學生逐步掌握知識；以“技”為翼，創(chuàng)新微項目實施方法，提升教學效果；以“評”為鏡，精準衡量微項目成效，優(yōu)化教學反饋。（剩余4271字）