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〔摘 要〕 大單元教學(xué)通過將零散的知識有效整合,可以改變教材結(jié)構(gòu)“松散”、課堂教學(xué)“低效”的現(xiàn)狀,教師實(shí)施大單元教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生觸摸小學(xué)科學(xué)學(xué)科的內(nèi)核,能夠加快學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。本文針對科學(xué)核心素養(yǎng)與大單元教學(xué)概念進(jìn)行了解讀,指出小學(xué)科學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則,并闡述了小學(xué)科學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐策略。(剩余4430字)
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核心素養(yǎng)背景下“磁鐵”大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
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