將STEM教育理念引入幼小銜接
〔摘 要〕 STEM教育作為整合科學與技術以及工程與數(shù)學的教育模式，正逐漸影響著各個教育階段的改革。幼小銜接階段是幼兒教育與小學教育的重要過渡期，在此期間引入STEM教育理念，對培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)具有重要意義。分析了當前幼小銜接科學教育中存在的理念滯后與內容割裂以及方法單一與評價不完善等問題，并提出構建跨學科內容體系與創(chuàng)設探究性學習環(huán)境以及采用項目式學習策略與建立發(fā)展性評價體系等創(chuàng)新實踐策略。（剩余4566字）