高中信息技術(shù)項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

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隨著普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，教師對(duì)學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)逐步形成正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力越來越關(guān)注。學(xué)科教材是核心素養(yǎng)落實(shí)的主要載體，一些教材采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，往往一章內(nèi)容就是一個(gè)大的項(xiàng)目活動(dòng)，新教材的實(shí)施給教師帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，筆者以華東師大出版社出版的普通高中信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第三章“數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用”項(xiàng)目為例，分析教材中的項(xiàng)目情況，嘗試設(shè)計(jì)了基于教材內(nèi)容的具有校本化特色的項(xiàng)目活動(dòng)。（剩余2225字）