人工智能課程教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)踐

——以《將軍秋點(diǎn)兵——語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)原理與應(yīng)用》一課為例

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《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)》）把“提升信息素養(yǎng)，具備較高信息素養(yǎng)的中國(guó)公民”作為信息技術(shù)課程的第一理念，尤為關(guān)注課程評(píng)價(jià)，要求構(gòu)建基于學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，多元跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，采集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)，評(píng)估學(xué)業(yè)成就;注重情境中的評(píng)價(jià)和整體性評(píng)價(jià)。（剩余1006字）