面向計算思維的 高中信息技術(shù)項目學習實踐研究

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摘要：計算思維是信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)之一，是信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學生的重要素養(yǎng)，而項目學習是培養(yǎng)計算思維的有效途徑。本文以“編程計算網(wǎng)購文具總價”項目的實踐為例，按照計算思維發(fā)展路徑，將知識建構(gòu)、思維培養(yǎng)與創(chuàng)新發(fā)展融合到項目實踐過程中，有效訓練和發(fā)展計算思維。

關(guān)鍵詞：計算思維;項目學習;信息技術(shù)

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2022）10-0049-03

《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版）》凝練了信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個學科核心素養(yǎng)，提出了“把握項目學習本質(zhì)，以項目整合課堂教學”的要求，鼓勵教師在教學中要緊緊圍繞學科核心素養(yǎng)，把項目整合到課堂教學中，重構(gòu)教學組織方式。（剩余3337字）