基于五星教學模型的 小學信息技術(shù)課程教學設(shè)計研究

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摘要：一線小學信息技術(shù)教師在教學實踐中存在對知識與技能的內(nèi)化不足、忽視了對知識與技能的遷移及其融會貫通等問題。當代著名教育心理學家和教學設(shè)計理論家梅里爾提出的五星教學模型較為系統(tǒng)地探討了教學設(shè)計中存在的此類問題并試圖從整體上找到提高有效教學的途徑?；诖?，本文將五星教學模型引入到小學信息技術(shù)課程教學設(shè)計中，進行基于五星教學模型的小學信息技術(shù)課程教學設(shè)計模式開發(fā)，在此基礎(chǔ)上，以《上網(wǎng)查資料》一課為實例并與語文習作課結(jié)合進行跨學科的案例設(shè)計，以期為一線小學信息技術(shù)教師的教學設(shè)計提供一定的參考。（剩余5523字）