趣味繪本閱讀在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

一、趣味繪本在閱讀中的價(jià)值

兒童心理學(xué)認(rèn)為繪本可以培養(yǎng)兒童的認(rèn)知圖形能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和邏輯思維的形成。對(duì)此，教師應(yīng)不拘泥于英語(yǔ)教材，尋找更多符合學(xué)生思維發(fā)展、滿足學(xué)生閱讀量的課外閱讀資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

二、趣味繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）以教材為基準(zhǔn)，兼容知識(shí)與文化的縱深，選擇恰當(dāng)?shù)睦L本

北師大版小學(xué)英語(yǔ)教材三年級(jí)起點(diǎn)面向大部分地區(qū)、學(xué)校及學(xué)生，具有普適性，教材內(nèi)容涉及范圍廣，包括個(gè)人、家庭、興趣愛(ài)好、個(gè)人情感及天氣等貼近生活的話題內(nèi)容。（剩余5158字）