基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略

——以五年級(jí)上冊(cè)《落花生》一課為例

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《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，教師要以學(xué)生為主體，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中開(kāi)展閱讀教學(xué)，能有效發(fā)展學(xué)生的思維能力，促使學(xué)生掌握一定的提升其獨(dú)立閱讀能力的方法，激發(fā)其創(chuàng)造和寫(xiě)作的潛能，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要教師嘗試創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在豐富語(yǔ)言積累的基礎(chǔ)上，掌握多元閱讀方法，在豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而在潛移默化中鍛煉理解能力，提升語(yǔ)言感知，提高審美創(chuàng)造能力。（剩余4317字）