小學語文大單元教學設計策略研究

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【摘要】本文聚焦于小學語文大單元教學設計策略，強調(diào)以學科大概念為核心，通過結構化和情境化教學促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。文章提出了“大單元閱讀教學六步模式”，具體包括：教材單元整體解讀、提取大概念、凝練學習目標、設計核心學習任務及子任務、開展語文實踐活動、單元主題式作業(yè)設計，該模式旨在通過任務驅動的教學模式，打破傳統(tǒng)課堂教學的局限，提高教學效果，落實核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學生的深度學習。（剩余4766字）