生成式人工智能賦能高中文言文教學(xué)的實(shí)踐探索

—以部編本必修上冊《登泰山記》為例

【摘要】本文以姚鼐《登泰山記》為教學(xué)案例，探索生成式人工智能與傳統(tǒng)文言文教學(xué)的深度融合路徑。通過生成文言實(shí)詞闖關(guān)游戲、數(shù)字人講解文化常識(shí)、AI繪畫文本可視化、社交媒體情境遷移四重維度，構(gòu)建“字詞積累—文本解析—情感體悟—文化遷移—立德樹人”的教學(xué)閉環(huán)，旨在破解文言文教學(xué)中只重工具性忽視人文性的困境，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)習(xí)得到文化認(rèn)同深度學(xué)習(xí)，在塑造學(xué)生品質(zhì)的同時(shí)，提升文言文的學(xué)習(xí)效果。（剩余5019字）