“三維四體”評價促小學(xué)低段道法課堂實效提升

【摘要】本文基于“小學(xué)低段道德與法治課堂教學(xué)實效性策略研究”課題，提出以“學(xué)生發(fā)展為中心、核心素養(yǎng)為導(dǎo)向”的課堂教學(xué)評價體系。通過構(gòu)建“目標—過程—效果”三維評價維度和“教師—學(xué)生—家長—學(xué)?！彼脑u價主體，探索提升課堂教學(xué)實效性的科學(xué)路徑。

【關(guān)鍵詞】三維四體；評價體系；課堂教學(xué)實效性

《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》在課程理念中指出，評價是檢驗、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。（剩余3100字）