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【摘要】本文以多元智能理論為基礎(chǔ)，秉持五育并舉目標(biāo)，深入探索初中生多元化發(fā)展的心育融合課程實(shí)踐路徑。通過挖掘五育與心育融合點(diǎn)，開發(fā)“培德潤心”“啟智潤心”等系列課程，創(chuàng)設(shè)“三有課堂”。實(shí)踐表明，該課程體系有效緩解學(xué)生心理壓力，提升自我效能感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化與多元化發(fā)展，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了可行方案。（剩余3308字）
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初中生多元化發(fā)展心育融合課程的實(shí)踐與探索
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