小學(xué)“心理+科學(xué)”學(xué)科融合的實施策略

【摘要】筆者利用問卷星對小學(xué)三、四年級學(xué)生心理發(fā)展需求進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自我認(rèn)知、生命健康意識等方面存在一些困難。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，通過主題授課形式，使學(xué)生在科學(xué)課中心理得到發(fā)展，通過課堂觀察、授課前后訪談等方式驗證學(xué)生的心理狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)；學(xué)生心理；自我認(rèn)知；生命教育

在《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》倡導(dǎo)課程融合的背景下，小學(xué)“心理+科學(xué)”學(xué)科融合成為落實核心素養(yǎng)培育的創(chuàng)新突破口。（剩余2932字）