“走心桌游”創(chuàng)新增效教師心理健康教育培訓(xùn)

【摘要】本文聚焦中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)這一關(guān)鍵議題，深入剖析了當(dāng)下培訓(xùn)中存在的諸多問(wèn)題，如培訓(xùn)模式與目標(biāo)的偏差、學(xué)科教師參與度不足、對(duì)教師自身心理健康提升效果有限以及培訓(xùn)內(nèi)容缺乏精準(zhǔn)聚焦等?；诖耍岢隽嗽鲂Ы處熜睦斫】到逃嘤?xùn)的新思路，強(qiáng)調(diào)要契合中國(guó)校園文化特色，具備本土化推廣價(jià)值，提煉心理治療流派核心以方便教師掌握，并采用以參與式為主的培訓(xùn)模式。（剩余4451字）