智能批改賦能作文教學(xué)減負(fù)增效的循證實(shí)踐

—— 以中文作文智能批改系統(tǒng)應(yīng)用為例

【摘 要】本文直面當(dāng)前“雙減”背景下作文教學(xué)減負(fù)增效的需求，以北京第二外國語學(xué)院附屬中學(xué)（簡稱“北二外附中”）中文作文智能批改系統(tǒng)為研究對象，對師生使用作文智能批改系統(tǒng)前作文練習(xí)中存在的問題、使用過程中積累的經(jīng)驗，以及使用后的減負(fù)、提質(zhì)、增效表現(xiàn)進(jìn)行研究、驗證，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的視角證明了中文作文智能批改的效果，為進(jìn)一步推廣實(shí)踐提供可行性證據(jù)。（剩余3040字）