小學(xué)人工智能校本課程開發(fā)與實施

—— 以“智能臺燈”項目為例

【摘 要】伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，從小學(xué)階段就開始著手對學(xué)生開展人工智能方面的教育與引領(lǐng)，對于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)能夠發(fā)揮出重要作用。為了充分滿足新時代學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的需要，本文對目前人工智能校本課程開展現(xiàn)狀進行研究，全面分析校本課程開發(fā)與實施過程中面臨的問題，立足小學(xué)階段學(xué)生的特點，圍繞“智能臺燈”這一項目主題來開展人工智能校本課程開發(fā)與實施方面的探索，對課程開發(fā)的流程進行探索，從而更好地幫助學(xué)生融入“智能臺燈”制作的相關(guān)活動，以此總結(jié)出課程開發(fā)與實施的經(jīng)驗，助力教師更好地開展教學(xué)活動。（剩余2982字）