小學信息科技多元化創(chuàng)新教學策略探析

【摘 要】本文闡述了小學信息科技多元化創(chuàng)新教學的意義，提出多元化創(chuàng)新教學策略，在創(chuàng)新小學生信息科技思維的基礎上，培養(yǎng)他們問題解決的能力和信息科技素養(yǎng)。

【關鍵詞】交流意識 評價標準 心理發(fā)展

小學信息科技是一門集實踐與創(chuàng)新的課程。教師可運用多元化創(chuàng)新教學策略，來培養(yǎng)學生的多方面能力和素養(yǎng)。

一、多元化創(chuàng)新教學策略的內涵與意義

多元化創(chuàng)新教學策略是指在教學過程中，結合學科特點、學生需求和教育目標，教師采用多種教學方法和技術手段，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能，提高教學效果。（剩余2953字）