“我愛漢字”系列活動表現(xiàn)性評價設計的實踐研究
【摘 要】目前，識字與寫字的評價基本上以課堂上生字書寫指導和課后學生書寫練習評價為主，評價較隨機、零散，缺乏系統(tǒng)性、過程性，而整體設計識字與寫字的表現(xiàn)性評價方案，更有利于發(fā)揮評價的導向作用和目標達成。
【關鍵詞】熱愛漢字 識字與寫字 表現(xiàn)性評價
“我愛漢字”表現(xiàn)性評價方案全面評估學生對漢字的熱愛程度及其在實際應用中的表現(xiàn)，強調漢字學習的實踐性、應用性和創(chuàng)新性。（剩余2849字）