核心素養(yǎng)導(dǎo)向下“數(shù)學(xué)+”跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計的思考

【摘 要】本文分析了數(shù)學(xué)與自然、語文、美術(shù)、社會實踐等學(xué)科的融合作業(yè)設(shè)計，并提供相應(yīng)的跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計案例，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與作業(yè)創(chuàng)新提供實踐參考。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 數(shù)學(xué)+ 跨學(xué)科 作業(yè)設(shè)計

在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與解決問題能力的重要學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)正在逐漸從單純的知識傳授轉(zhuǎn)向綜合素養(yǎng)的全面提升。（剩余2792字）