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【摘 要】本文分析了思辨性閱讀與高階思維培養(yǎng)的內(nèi)涵及關(guān)聯(lián)，探討了當前小學語文思辨性閱讀教學的現(xiàn)狀及問題，重點闡述了在小學語文思辨性閱讀教學中培養(yǎng)高階思維的多條有效路徑。
【關(guān)鍵詞】思辨性閱讀 高階思維 教學路徑
思辨性閱讀以對文本進行深度解讀、理性思考以及批判性分析等特點，為學生高階思維的培養(yǎng)提供了有力的契機與平臺。（剩余2768字）
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思辨性閱讀：讓高階思維有跡可循
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