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【摘 要】《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出：教師要樹立“大課程”的教育觀念，既要注意課程教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，又要關(guān)注不同學科間的相互聯(lián)系與滲透，這就要求教師要打破學科邊界，促進學科之間的相互融合。文中主要探討了小學數(shù)學跨學科教學的實施方法，并結(jié)合實際案例進行分析，為小學數(shù)學教學提供了新的思路和方法。（剩余3115字）
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小學數(shù)學跨學科融合教學的實踐與探究
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