核心素養(yǎng)下小學數學概念教學的探究策略
［摘 要］文章探討核心素養(yǎng)下小學數學概念教學的策略，通過實施活動探究、提出假設、建立數學模型、數形結合教學以及關注情感體驗等策略，培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)，為學生未來的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。
［關鍵詞］概念教學；數學核心素養(yǎng)；數學思維
［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）02-0096-03
《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）強調了核心素養(yǎng)的重要性，并確立核心素養(yǎng)導向的課程目標。（剩余4418字）