基于幾何直觀的數(shù)量關(guān)系分析

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［摘 要］以人教版教材五年級上冊“多邊形的面積”單元教學(xué)為例，通過自上而下的課標(biāo)推敲、教材比較確立核心概念，同時(shí)通過自下而上的學(xué)情調(diào)研積累核心經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而重組教材課時(shí)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，突出知識原理的一致性，促進(jìn)學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維的形成。

［關(guān)鍵詞］幾何直觀；數(shù)量關(guān)系；核心概念；單元整體教學(xué)；多邊形的面積

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）02-0032-04

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)從“大單元”和“系列單元”的視角出發(fā)，打破自然單元間可能存在的知識壁壘，重構(gòu)單元知識結(jié)構(gòu)，以核心概念為統(tǒng)領(lǐng)，優(yōu)化課時(shí)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在有序、系統(tǒng)的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)從“知其然”到“知其所以然”的轉(zhuǎn)變，真正領(lǐng)悟知識的本質(zhì)，發(fā)展核心素養(yǎng)。（剩余4488字）