審辯式學(xué)習(xí)：在表象與本質(zhì)的對話中建構(gòu)意義

——“比例尺”教學(xué)實踐與思考

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［摘 要］比例尺是比的一種應(yīng)用形式，與比、除法及分?jǐn)?shù)在本質(zhì)上相通，可以相互轉(zhuǎn)化，均用于描述數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。以學(xué)生熟悉的社會熱點事件作為學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用審辯式學(xué)習(xí)的“五學(xué)課堂”理念與操作系統(tǒng)，在表象與本質(zhì)的對話中建構(gòu)意義。

［關(guān)鍵詞］審辯式學(xué)習(xí)；“五學(xué)課堂”；比例尺；表象與本質(zhì)

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）02-0011-04

【課前思考】

“比例尺”是北師大版教材六年級下冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。（剩余5186字）