基于學習力的“四力”課堂模式構(gòu)建

——以“面積的認識”教學為例

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［摘 要］文章以“面積的認識”教學為例，探討如何培養(yǎng)學生的學習力：通過前測調(diào)研把握學生的迷思，構(gòu)建“四力”課堂模式，引導學生進行自主學習、探究學習、關(guān)注知識本質(zhì)、達成學習目標，從而促進學生深度學習，提升學生的學習力，助力學生全面發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］“四力”課堂模式；面積的認識；學習力

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）02-0058-03

學習力是學習動力、毅力與能力的完美結(jié)合。（剩余3485字）