單元視角下素養(yǎng)本位的教學設(shè)計與實施

——以五年級“平均數(shù)”為例

打開文本圖片集

［摘 要］以滬教版教材五年級第二學期“平均數(shù)”為例，從素養(yǎng)本位單元教學視角重新審視學生“已會”內(nèi)容的教學，歸納出這類內(nèi)容的一般設(shè)計路徑，以助力素養(yǎng)培育在課堂中的有效落實。

［關(guān)鍵詞］平均數(shù)；單元視角；素養(yǎng)本位

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）02-0080-04

一、問題提出

在日常教學中，教師在教學新知前常常會聽到學生自稱已經(jīng)掌握了這部分知識。（剩余4902字）