系統(tǒng)建構(gòu)知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)階

——小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課教學(xué)策略

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【摘 要】單元復(fù)習(xí)課要把單元內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行集中梳理，形成知識(shí)體系和思維脈絡(luò)。小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生系統(tǒng)建構(gòu)知識(shí)體系，促進(jìn)思維進(jìn)階的策略；巧妙布置知識(shí)梳理的前置作業(yè)，通過復(fù)習(xí)內(nèi)容和方式的相互融合，借助多元的課后練習(xí)方式，發(fā)展整體性思維。

【關(guān)鍵詞】單元復(fù)習(xí)課 知識(shí)梳理 體系建構(gòu) 思維進(jìn)階

單元復(fù)習(xí)課是把單元內(nèi)零散的知識(shí)點(diǎn)集中起來，在辨析時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主梳理，溝通內(nèi)在聯(lián)系，形成思維脈絡(luò)，建構(gòu)知識(shí)體系，以此提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)而提升整體性思維水平。（剩余4058字）