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“綠色智慧”理念下“四生課堂”的內涵特征與實踐路徑

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【摘 要】課堂建設一直是課程改革的研究焦點,也是學校立德樹人的主陣地。《義務教育課程方案(2022年版)》及各學科課程標準強調強化學科實踐,要求課堂教學中注重“做中學”,引導學生參與學科探究活動,經(jīng)歷學習過程,體會學科思想方法。綠色智慧理念下的“四生課堂”以生活化的情境設計、生態(tài)化的結構推進、生成性的交流互動、生長性的實踐體驗為“四生”要素,通過厘清“四生課堂”特質,建構“四生課堂”實施模型,明晰“四生課堂”實施路徑,開展“四生”課堂評價,實現(xiàn)“四生課堂”綜合育人。(剩余3695字)

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